Im Physikunterricht könnte der Lehrer oder die Lehrerin die Fallgesetze trocken, theoretisch erläutern. Er oder sie könnte jedoch auch die Fallgesetze an konkreten Beispielen erläutern. Was geschieht, wenn ein Ei zu Boden fällt? Oder: Welche Wirkung hat ein Fahrradhelm? Untersuchungen haben gezeigt, dass bei einem solchen Unterricht die Schüler und Schülerinnen leichter den Stoff anwenden können.
Was ist die Grundidee situierten Lernens? Lernen wird als aktiver
Konstruktionsprozess angesehen und nicht als passive Wissensaufnahme.
Alle Formen des Konstruktivismus beruhen darauf, dass beim Lernen Wissen
aktiv konstruiert wird. Wissen wird also nicht einfach vom Lehrer zum
Lernenden transportiert, sondern individuell vom Lerner konstruiert. Zentral
ist daher, in welcher Situation der Lernprozess stattfindet. >>>